第234章 我一定拯救过宇宙
『如果章节错误，点此举报』
第(3/3)页
，我们把《心理》的合著者都猜一轮了，怎么哪个都不是。”
“不是还有一个没猜吗？”
“孟约？”学子们看着课本发懵，个个脸上都能让人读出俩字来——这谁？
“这个名字你们不熟悉，那是因为她有另一个你们极为熟悉的名字。”陈恂很是懂得怎么把人胃口吊起来。
学子们也很捧场地捧哏：“先生，快别吊我们胃口了，快说吧，再吊下去，我现在就得食堂。”
把学子们好奇心全勾出来，陈恂才请了孟约到书案前：“诸君且记住今日，为你们授讲《心理》开科第一堂课的，乃是打鼓人。”
全南京都知道，啊，不，这会儿全大明都知道了打鼓人是个年轻姑娘。孟约有一张自觉路人，却符合时下审美的脸，打鼓人的才华横溢，孟约本人的眉目宛然结合在一起，令人没法不印象深刻，没法不被惊艳到。
“诸君，日安。”
王醴写的讲义，是一个古老的话题——孤独。
可能由于王醴曾在幼年、童年、少年期，经历过长久的孤独的缘故，他讲孤独二字分析得鞭辟入里。然后，他从《心理》这门新设立的学科，去解析这种孤独的起因，以及如何与内心充满孤独的人交往，还讲述了如何排遣内心的孤独。
并且，在这里，王醴把《心理》中的“内向性格”与“外向性格”进行了有趣的讲解。每一个在场的学子，都可以从这讲解中找到自己的影子，之后，便是对心理学进行一个简单明白的概述。最后，则是讲述心理学这门学科存在的意义，以及心理学的简单运用。
孟约功成身退后，则由泼云道长，来实际操作，让学子们知道心理学是如何活学活用的。
孟约静静在一边抹汗，半倚着王醴，心中想的是：但愿这门学科能茁壮成长起来，让这世间，寻到治愈人心的路径。
“师兄。”
“嗯？”
“我们都要努力呀。”
“嗯。”
第(3/3)页
，我们把《心理》的合著者都猜一轮了，怎么哪个都不是。”
“不是还有一个没猜吗？”
“孟约？”学子们看着课本发懵，个个脸上都能让人读出俩字来——这谁？
“这个名字你们不熟悉，那是因为她有另一个你们极为熟悉的名字。”陈恂很是懂得怎么把人胃口吊起来。
学子们也很捧场地捧哏：“先生，快别吊我们胃口了，快说吧，再吊下去，我现在就得食堂。”
把学子们好奇心全勾出来，陈恂才请了孟约到书案前：“诸君且记住今日，为你们授讲《心理》开科第一堂课的，乃是打鼓人。”
全南京都知道，啊，不，这会儿全大明都知道了打鼓人是个年轻姑娘。孟约有一张自觉路人，却符合时下审美的脸，打鼓人的才华横溢，孟约本人的眉目宛然结合在一起，令人没法不印象深刻，没法不被惊艳到。
“诸君，日安。”
王醴写的讲义，是一个古老的话题——孤独。
可能由于王醴曾在幼年、童年、少年期，经历过长久的孤独的缘故，他讲孤独二字分析得鞭辟入里。然后，他从《心理》这门新设立的学科，去解析这种孤独的起因，以及如何与内心充满孤独的人交往，还讲述了如何排遣内心的孤独。
并且，在这里，王醴把《心理》中的“内向性格”与“外向性格”进行了有趣的讲解。每一个在场的学子，都可以从这讲解中找到自己的影子，之后，便是对心理学进行一个简单明白的概述。最后，则是讲述心理学这门学科存在的意义，以及心理学的简单运用。
孟约功成身退后，则由泼云道长，来实际操作，让学子们知道心理学是如何活学活用的。
孟约静静在一边抹汗，半倚着王醴，心中想的是：但愿这门学科能茁壮成长起来，让这世间，寻到治愈人心的路径。
“师兄。”
“嗯？”
“我们都要努力呀。”
“嗯。”